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            江津區師范進修學校學前教育專業怎么樣?前景如何

            江津區師范進修學校學前教育專業怎么樣?前景如何,當今社會就業形勢越來越嚴峻,很多初中畢業生都會選擇職校繼續就讀并學一門技術,而今學前教育在市場上發展現狀都是大家比較看好的,其中就報考學前教育的學子也變得越來越多,下面是老師整理的江津區師范進修學校學...

            當今社會就業形勢越來越嚴峻,很多初中畢業生都會選擇職校繼續就讀并學一門技術,而今學前教育在市場上發展現狀都是大家比較看好的,其中就報考學前教育的學子也變得越來越多,下面是老師整理的江津區師范進修學校學前教育專業怎么樣?前景如何,希望對學子擇校有些幫助。

            學前教育發展趨勢

            學前教育學是一門年輕的科學,近30年來由于科學技術的發展和社會上對學前教育的重視,學前教育理論的研究有很大進展。國外科研成果在下列方面有進一步發展:如學前教育對兒童發展的作用,家長在兒童教育中的重要作用,兒童語言和認知的發展,瑞士心理學家J.皮亞杰認知理論在學前教育領域的運用,兒童情感的發展和兒童行為的研究,幼兒園和小學銜接的實驗研究,特殊兒童的教育等。中國學前教育的研究工作也日益開展,如:①擴大了研究對象,兒童的年齡延伸到 3歲前。②重視進一步運用兒童發展的理論和進行實驗研究,探討學前兒童學習的過程和道德品質形成的過程。③從學前兒童是教育的主體的觀點出發,改革教育內容和教育、教學方法,培養兒童的主動性和創造性。④重視研究學前兒童智力的早期發展、幼兒園與小學的銜接等等。⑤重視研究農村學前教育的特點等等。

            學前教育專業解析

            江津區師范進修學校學前教育專業怎么樣?前景如何

            教育是人類特有的培養人的社會活動。教育隨著人類社會的生產而產生,也隨著社會的發展而發展。從古到今,教育發展具有不同的歷史特征。然而,學前教育是在教育實踐發展的基礎上逐漸形成的一門學科,學前教育有著它自己特有的研究對象,并具有其鮮明的學科特色。它的發展經歷了萌芽期,獨立形態其和發展期。教育即一切有目的的、有計劃、有組織的增進人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。

            江津區師范進修學校學前教育專業怎么樣?前景如何

            學前教育主干課程

            普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、兒童文學、幼兒園課程、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、聲樂、舞蹈、美術、學前教育學、幼兒心理健康教育、幼兒心理學、幼兒教育心理學、學前兒童衛生學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法等。

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